一、平台技术指标 1. 要求基于 JavaEE 平台，采用 B/S 架构使用 java 开发技术，支持主流操作系统，应用可以跨操作系统部署。技术平台先进，有良好的可扩展性；采用主流 web 服务容器 Tomcat ，使用 SpringMVC 框架，展现层通过 html ，控制层通过 Controller 实现，模型层通过 Java 标准类来实现，与数据库的接口采用 Mybatis 框架封装的接口，系统所有操作通过 Log4j 记录操作日志，层与层之间关联采用松耦合框架技术实现业务。 2. 企业级互联网云服务模式，基于业务垂直切分和数据水平切分的云计算 Saas 架构，支持大规模开课和海量教学与过程数据存储。 3. 采用分布式微服务系统架构，教学系统与业务仿真系统分离，达到企业业务高度仿真，独立于教学业务；每个独立服务都可以快速迭代，独立升级，自由伸缩。 4. 内部服务通过 dubbo+Zookeeper 实现 rpc 高速调用，亦可方便的开放接口给第三方，不限制第三方开发技术。 5. 外部服务通过自建 API Gateway 实现服务注册 / 发现 / 订阅 / 消费 / 鉴权 / 审计等。 6. 采用分布式缓存技术，热点数据加入高速缓存，提高系统并发能力，降低数据库压力，降低成本。 7. 采用前后端分离技术，前后端通过 HTTP/JSON 来交互，前端采用先进的 VUE 技术； 组件化、工程化不需要依赖后端去实现，极大的提高用户体验，易于扩展。 8. 每个独立服务支持分布式集群部署，理论上可以无限横向扩展，提高系统处理能力，支持大规模并发教学场景。 9. 采用分布式文件系统，支持多种文档、视频类型；支持资源等非结构化文档的开放或加密存储；支持私有云，公有云存储。 10. 兼容主流浏览器，无需安装任何客户端及插件。 11. 支持数据库 Mysql 5.6 及以上。 二、平台功能指标 （一）总体 ★ 1. 面向院校课程综合实训阶段应用构建的应用体系，可支持学校开展信息化和手工两个实训模块，分岗模拟真实企业实训，学生自主课外实训。 2. 面向整个学期学习后综合实训部署应用，可支持实训周应用模式。 3. 平台支持互联网应用模式，可 7*24 使用，无需老师辅导，可开展基于互联网的个人自主实习，可实时更新实习企业和任务。 （二）实训管理平台 ★ 1. 课程参数设置：课程开始前设置开课组数及课程所使用的案例。教学价值：允许教师根据实训学员数量进行弹性分组，从而满足不同规模教学班级的教学需要。 ▲ 2. 邀请码验证：老师申请开课后可获得课程邀请码，学生可凭邀请码进入实训班。 ▲ 3. 加入教学班审批管理：审批学生提出加入班级申请。教学价值：能够对学生申请加入班级进行审批，实现多班级独立授课。 4. 用户管理：审批成为老师。教学价值：能够审批某个账号能否成为老师账号。 ▲ 5. 授课模式：制造业信息化模块和商品流通业手工模块。 （三）教学功能模块 教师端 ▲ 1. 对班级进行管理，可对于工作任务进行分工分组和协调合作，教师可根据选修课程对学生进行弹性分组，从而满足不同课程的教学需求。 2. 对学生的岗位进行合岗恢复默认岗位等操作，允许教师对根据课程的进展以及教学需求对学生岗位进行调整。 3. 允许教师了解实训组织的基本经营信息。 教师可随时监控学生学习进度， 4. 可进行教学管理，教师可及时了解课程进展状况，把握教学节奏，可以查看课程所 有的教学资源，对教学内容涉及到资源有清晰的认识和了解，有利于教学任务的展开 ▲ 5. 可查看学生填写上传的实习日志，组织学生进行仿真组织财务经理岗位竞聘，锻炼学生演讲竞争能力，活跃课堂气氛，增加教学的趣味性。 ▲ 6. 可在平台对学生进行评分，查看学生签到情况，有邮箱、云盘、公告栏等功能。 学生端 1. 支持项目式的学习方式，学生可以自主学习老师推送的学习任务， 学生可通过平台查看任务的进展情况，显示已经完成的任务，可自行对照答案，对教学内容涉及到的知识和背景有清晰的认识，有利于教学任务的展开。 2. 学生通过平台实训报告展示自己的心得和感受，支持学生填写实习日志，可以查看课程所有的教学资源，允许学生了解其所属实训组织的基本经营信息。 ★ 3. 平台支持学生自行查询考核成绩，可查询自己的签到情况，对重要资源进行储存 . 同步和分享。 4. 平台支持邮箱、云盘、公告、银行账户信息、个人银行卡等功能 （四）课程开发平台 ★ 1. 产品初始化：产品初始化功能主要是对本案例涉及到的组织类型、组织数量，已经组织的基本信息进行设置。 ▲ 2. 岗位管理： 学生分组进行学习，分岗位进行操作， 岗位管理是维护每个组织类型对应的岗位信息，并且为每个岗位关联角色，可以进行新增、修改、删除操作。 3. 部门管理：部门管理是指可以维护每个组织类型的部门信息，并且为每个部门关联岗位，可以进行新增、修改、删除操作。虚拟人员信息维护在组织类型下，维护虚拟人员信息。可以进行新增、修改、删除操作。 4. 案例资源管理：首页选择案例后，进入案例资源库。在本页面可以对案例资源分类管理，进行增加、编辑、删除等操作。案例资源库使用案例分类对案例资源进行管理，可以根据教学需要在具体分类下上传案例资源。 5. 案例数据管理：案例数据管理同案例资源管理一样也是针对具体案例上传的数据资源，操作步骤同上述 “ 案例数据管理 ” 。 6. 虚拟日历维护：该功能可以维护本案例的虚拟日期，可以进行新增、删除操作。虚拟日历增加之后，可以供任务清单关联。 ▲ 7. 实训任务管理：在本案例下，可以创建、复制任务清单。绘制业务清单流程图 ，为每一个节点关联业务组件或学习组件，关联之后，可以对组件的业务流程及元素进行个性化设置。可以对每个任务清单进行编辑、删除或者关联虚拟日期操作。 ▲ 8. 产品背景信息维护：案例下可能有些关于企业的信息，需要学生上课过程中，随时查看，可以通过该功能将这些内容维护到系统中。 ▲ 9. 记账凭证甄别：提供各类经济业务会计账务处理的会计科目、填制金额和科目借贷方甄别，答案可自定义，分值可自定义，并对应会计岗位能力模型出具分数。 10. 试卷甄别：提供相关岗位能力测试题目的数据配置，数据项可自定义，答案可自定义，分值可自定义，并对应会计岗位能力模型出具分数； 11. 仿真会计信息系统、仿真供应链系统、仿真 OA 系统、仿真税务系统和仿真银行系统，学生体验真实工作环境，打开做任务，自动连接系统页面。 四、教学内容指标 （一）信息化部分 系统应基于财务会计岗位职业任务，通过一个现代乳制品加工企业跨年跨月的大型案例，共 9 讲 113 个任务分析，整体具备： ★ 1 ．源于企业生产经营过程的真实任务场景； ▲ 2 ．仿真银行系统，设置银行柜员岗位，学生锻炼出纳岗位能力真实性； ★ 3 ．仿真会计信息系统，锻炼学生会计信息化系统操作能力； ▲ 4 ．仿真供应链系统，让学生对企业供应链管理系统有所了解，树立供应链管理理念，对乳制品生产流程有所了解； ▲ 5 ．仿真 OA 系统，使学生树立企业内部控制管理理念，严格执行企业资金审批流程； ▲ 6 ．仿真税务系统，锻炼学生税务申报实操能力； 7 ．知识点学习课件（ PPT ）不少于 20 个，知识点与职业任务、教学过程紧密关联。 （二）手工部分 系统应基于财务会计岗位职业任务，通过一个 “新零售”商品流通业——商超企业跨月经营的大型案例，共 9 讲 102 个任务分析，包括： ★ 1 ．源于企业经营过程的真实任务场景； 2 ． “ 新零售 ” 的商品流通业，采用互联网线上与线下业务相结合的新型经营模式，使学生能够了解最新的商品流通业务的财务处理方式，紧跟时代的步伐； 3 ．授课单据采用学生实训手册的方式，便于教师与学生使用，易教乐学； 4 ．知识点学习课件（ PPT ）不少于 20 个，知识点与职业任务、教学过程紧密关联 （三）配套教辅 1 ．学生用电子素材（包括加工制造企业经营案例 1 个，商品流通业企业经营案例 1 个，学生操作手册等）。 2 ．教师用电子素材（包括授课用 PPT 、教师操作手册等），用以支撑教学过程， 3 ．院校管理员操作手册、教师操作手册、学生操作手册。 | 